手绘与快题、 建模与渲染、 考研理论、

卓尔谟教育已建设完成集手绘与快题、建模与渲染、考研理论、竞赛与作品集、AIGC为一体的设计技能、应试教育、设计思维课程体系，为文化创意产业的发展和学生成长提供切实有效的教育支持。目前卓尔谟培养了数以万计的优秀专业人才和设计中坚力量，涵盖高校、知名企业、设计公司的教师及设计工作者。

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长 沙 市 卓 尔 谟 教 育 科 技 有 限 公 司 长 沙 卓 尔 谟 教 育 科 技 有 限 公 司 长 沙 武 汉 无 锡 线 上 广 州 成 都 天 津 1 8 6 2 7 5 8 9 8 4 2 首 页 课 程 建 模 渲 染 手 绘 快 题 考 研 理 论 作 品 集 网 校 招 生 师 资 建 模 渲 染 手 绘 快 题 考 研 理 论 作 品 集 作 品 建 模 渲 染 手 绘 快 题 作 品 集 资 讯 公 司 动 态 课 程 快 讯 招 生 简 章 故 事 绘 虫 责 任 A b o u t 关 于 我 们 卓 尔 谟 · 1 3 年 专 注 于 工 业 设 计 教 育 卓 尔 谟 始 建 于 2 0 1 1 年 3 月 ， 凭 借 对 工 业 设 计 的 专 注 和 多 年 的 努 力 ， 卓 尔 谟 教 育 已 成 为 目 前 中 国 工 业 设 计 培 训 的 知 名 品 牌 。 卓 尔 谟 教 育 已 建 设 完 成 集 手 绘 与 快 题 、 建 模 与 渲 染 、 考 研 理 论 与 竞 赛 与 作 品 集 为 一 体 的 设 计 技 能 、 应 试 教 育 、 设 计 思 维 课 程 体 系 ， 为 文 化 创 意 产 业 的 发 展 和 学 生 成 长 提 供 切 实 有 效 的 教 育 支 持 。 目 前 卓 尔 谟 培 养 了 数 以 万 计 的 优 秀 专 业 人 才 和 设 计 中 坚 力 量 ， 涵 盖 高 校 、 知 名 企 业 、 设 计 公 司 的 教 师 及 设 计 工 作 者 。 初 心 不 忘 ， 我 们 将 继 续 保 持 专 注 ， 愿 每 个 工 业 设 计 者 的 明 天 ， 都 有 我 们 努 力 的 身 影 。 课 程 体 系 d r o w m c o u r s e 建 模 与 渲 染 从 入 门 到 高 阶 掌 握 技 能 高 薪 就 业 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 犀 牛 建 模 渲 染 高 阶 班 P r o E / C r e o 外 观 结 构 高 阶 C 4 D ＆ R S 商 业 渲 染 班 C 4 D ＆ A E 商 业 动 画 班 B l e n d e r 3 建 模 渲 染 与 骨 骼 动 画 进 阶 班 查 看 详 情 手 绘 与 快 题 一 站 式 备 考 研 路 再 无 所 惧 工 业 产 品 综 合 定 校 考 研 班 工 业 产 品 手 绘 基 础 班 产 品 造 型 设 计 手 绘 高 阶 班 中 南 林 科 大 定 校 考 研 查 看 详 情 考 研 理 论 完 善 的 备 考 方 案 快 速 掌 握 轻 松 应 考 工 业 设 计 考 研 史 论 8 0 讲 工 业 产 品 设 计 考 研 理 论 强 化 工 业 产 品 设 计 考 研 理 论 冲 刺 查 看 详 情 设 计 作 品 集 一 线 实 战 高 手 言 传 身 教 倾 囊 相 授 产 品 设 计 竞 赛 作 品 集 产 品 设 计 就 业 作 品 集 产 品 设 计 复 试 作 品 集 查 看 详 情 建 模 与 渲 染 M o d e l i n g ＆ R e n d e r i n g 手 绘 与 快 题 s k e t c h q u i c k q u e s t i o n 考 研 理 论 P o s t g r a d u a t e t h e o r y 设 计 作 品 集 C o m p e t i t i o n P o r t f o l i o 卓 尔 谟 品 质 d r o w m q u a l i t y + D R O W M 专 注 务 实 融 合 利 他 + 工 业 设 计 课 程 国 家 专 利 课 程 3 0 + 项 年 专 注 工 业 设 计 教 育 1 2 年 培 养 十 万 + 工 设 学 员 项 课 程 应 用 专 利 卓 尔 谟 课 程 研 发 中 心 奔 驰 桥 车 建 模 渲 染 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 作 品 3 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 汽 车 场 景 建 模 渲 染 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 电 话 亭 场 景 渲 染 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 爱 的 警 报 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 一 尘 不 染 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 乐 趣 澡 手 绘 考 研 班 学 员 作 品 咪 呀 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 作 品 5 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 作 品 1 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 作 品 1 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 竞 赛 作 品 集 学 员 作 品 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 学 员 作 品 ， R h i n o 建 模 + K e y S h o t 渲 染 作 品 赏 析 A r t a p p r e c i a t i o n 建 模 渲 染 手 绘 快 题 作 品 集 师 资 团 队 T E A M O F E X P E R T S 悟 空 老 师 卓 尔 谟 联 合 创 始 人 、 教 研 部 主 管 ； 2 0 2 0 年 荣 获 “ 长 沙 市 十 大 杰 出 工 业 设 计 师 ” ； 深 圳 凯 旋 创 新 工 业 设 计 有 限 公 司 设 计 师 ； 1 2 年 工 业 设 计 考 研 及 手 绘 教 学 辅 导 经 验 ； 出 版 著 作 ： 《 产 品 设 计 构 思 草 图 与 设 计 表 达 》 《 工 业 设 计 考 研 高 分 快 题 1 5 0 例 》 随 意 老 师 卓 尔 谟 教 育 联 合 创 始 人 ； 卓 尔 谟 教 育 教 研 部 技 术 总 监 ； 长 沙 工 业 设 计 标 准 化 专 家 ； 曾 就 职 于 深 圳 浪 尖 设 计 有 限 公 司 设 计 师 ； 1 4 年 工 业 设 计 一 线 高 级 教 学 顾 问 ； 出 版 书 籍 《 犀 牛 7 犀 利 建 模 》 《 K e y S h o t 渲 染 宝 典 》 。 S h e r r y 老 师 卓 尔 谟 史 论 资 深 讲 师 。 具 有 4 年 一 线 设 计 考 研 辅 导 经 验 ， 所 带 班 级 过 线 率 达 到 7 0 % 。 所 发 核 心 期 刊 被 引 量 最 高 达 到 2 7 次 。 教 学 特 点 ： 能 够 针 对 当 下 考 研 新 变 化 制 定 一 整 套 教 学 方 案 、 站 在 学 生 的 角 度 思 考 问 题 、 逻 辑 清 晰 、 针 对 性 强 、 课 堂 气 氛 轻 松 愉 悦 ， 深 受 学 员 喜 爱 。 思 思 老 师 卓 尔 谟 工 业 设 计 考 研 课 程 主 管 ， 金 牌 讲 师 ； 卓 尔 谟 天 津 中 心 负 责 人 ； 公 众 号 快 题 老 中 医 ~ 工 业 设 计 考 研 帮 ； 资 深 工 业 产 品 设 计 手 绘 主 讲 ， 已 带 V I P 课 程 将 近 三 十 期 ， 善 于 帮 助 学 生 从 基 础 到 快 题 的 过 渡 衔 接 ， 以 及 普 通 快 题 到 高 分 快 题 的 提 升 ， 深 受 学 生 喜 爱 好 评 。 汪 汪 老 师 卓 尔 谟 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 课 程 校 区 主 管 ； 犀 牛 建 模 K S 渲 染 进 阶 班 金 牌 主 讲 ； 6 年 工 业 设 计 软 件 辅 导 经 验 ； 曾 任 高 校 外 聘 软 件 讲 师 ； 卓 尔 谟 《 犀 牛 建 模 基 础 书 》 主 编 ； 独 立 主 编 2 0 2 1 年 进 阶 班 新 版 大 纲 ； 公 众 号 《 犀 牛 K e y S h o t 部 落 》 原 创 作 者 。 可 乐 老 师 卓 尔 谟 广 州 校 区 软 件 负 责 人 ； 卓 尔 谟 教 育 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 课 程 金 牌 主 讲 ； 独 立 主 编 C 4 D S 2 4 建 模 渲 染 内 部 教 材 书 籍 ； 6 年 工 业 设 计 软 件 教 学 辅 导 经 验 果 仁 老 师 卓 尔 谟 犀 牛 建 模 渲 染 高 阶 课 程 校 区 主 管 ； 卓 尔 谟 犀 牛 建 模 渲 染 课 程 研 发 负 责 人 ； 2 0 2 0 年 度 评 为 “ 卓 尔 谟 教 育 最 佳 教 研 奖 ” ； 6 年 工 业 设 计 建 模 渲 染 等 软 件 教 学 辅 导 经 验 专 业 资 讯 N E W S A N D I N F O R M A T I O N m o r e 2 0 2 3 0 6 0 1 2 0 2 3 卓 尔 谟 暑 期 线 上 招 生 简 章 卓 尔 谟 教 育 线 上 中 心 始 于 2 0 1 6 年 ， 经 过 多 年 的 努 力 和 完 善 ， 已 经 完 成 了 卓 尔 谟 体 系 下 建 模 与 渲 染 、 手 绘 与 考 研 、 就 业 与 作 品 集 课 程 体 系 的 搭 建 ， 并 建 立 了 线 上 教 学 体 系 和 售 后 体 系 的 完 美 融 合 ， 从 而 保 障 学 员 的 学 习 效 果 。 2 0 2 3 0 5 3 1 结 课 大 赏 | 春 季 一 期 线 上 手 绘 优 秀 作 品 五 月 繁 花 ， 我 们 笔 下 生 花 ， 1 6 天 前 ， 有 这 么 一 群 人 ， 涌 现 在 了 我 们 春 季 一 期 的 线 上 手 绘 课 堂 ， 他 （ 她 ） 们 目 标 明 确 、 自 律 认 真 ， 为 了 星 辰 大 海 ， 不 惧 困 难 ， 从 0 到 1 ， 层 层 突 破 ， 在 热 爱 中 迸 发 向 前 2 0 2 3 0 5 3 1 春 季 一 期 A I 辅 助 设 计 班 作 品 大 赏 ： 用 “ 魔 法 ” 打 败 “ 魔 法 ” 卓 尔 谟 2 0 2 3 春 季 一 期 | A I 辅 助 设 计 班 迎 来 了 满 怀 期 待 的 结 课 大 赏 当 你 还 在 担 心 被 A I 取 代 时 ， 他 们 已 经 开 始 拥 抱 A I ， 用 “ 魔 法 ” 打 败 “ 魔 法 ” ， 接 下 来 让 我 们 欣 赏 学 员 们 1 2 天 的 学 习 成 果 ！ 专 业 资 讯 N E W S A N D I N F O R M A T I O N 公 司 动 态 课 程 快 讯 招 生 简 章 招 生 简 章 查 看 更 多 2 0 2 3 0 6 0 2 2 0 2 3 江 南 大 学 — — 设 计 学 院 硕 士 研 究 生 优 秀 毕 业 作 品 此 次 毕 业 作 品 展 览 主 题 为 “ 境 生 象 外 ” ， 在 中 国 艺 术 精 神 中 ， 意 境 产 自 意 象 而 又 超 越 于 意 象 ， 延 伸 至 设 计 领 域 ， 需 要 我 们 既 能 从 传 统 智 慧 中 获 取 养 料 ， 又 能 突 破 限 制 、 面 向 未 来 ， 不 惧 国 际 性 挑 战 。 查 看 详 情 + 喜 报 ！ 卓 尔 谟 2 0 2 3 考 研 初 试 成 绩 ， 4 0 0 + 高 分 刷 屏 中 . . . 这 几 天 ， 考 研 初 试 ， 陆 陆 续 续 开 始 出 成 绩 啦 ， 我 们 老 师 和 群 里 的 消 息 就 响 得 没 停 ， 捷 报 连 连 ， 高 分 层 层 刷 新 2 0 2 3 0 6 0 1 M O R E 卓 尔 谟 • 云 南 之 旅 | 愿 每 一 步 都 奔 走 在 热 爱 里 金 秋 时 节 ， 卓 尔 谟 开 启 梦 想 之 “ 滇 ” 的 旅 行 ， 洱 海 月 映 苍 山 雪 ， 下 关 风 吹 上 关 花 ， 在 云 南 独 有 的 浪 漫 里 ， 我 们 纵 情 美 景 舒 展 身 心 。 2 0 2 2 0 9 2 8 M O R E 卓 尔 谟 1 1 周 年 庆 福 利 第 一 波 获 奖 名 单 公 布 ！ 炎 炎 夏 日 ， 在 校 园 书 香 里 ， 在 严 格 防 疫 标 准 下 『 2 0 2 2 卓 尔 谟 教 育 暑 假 实 训 全 面 开 启 』 7 月 4 日 ， 卓 尔 谟 暑 期 第 一 期 集 训 报 到 。 2 0 2 2 0 8 0 9 M O R E 2 0 2 3 0 5 3 1 结 课 大 赏 | 春 季 一 期 线 上 手 绘 优 秀 作 品 五 月 繁 花 ， 我 们 笔 下 生 花 ， 1 6 天 前 ， 有 这 么 一 群 人 ， 涌 现 在 了 我 们 春 季 一 期 的 线 上 手 绘 课 堂 ， 他 （ 她 ） 们 目 标 明 确 、 自 律 认 真 ， 为 了 星 辰 大 海 ， 不 惧 困 难 ， 从 0 到 1 ， 层 层 突 破 ， 在 热 爱 中 迸 发 向 前 查 看 详 情 + 春 季 一 期 A I 辅 助 设 计 班 作 品 大 赏 ： 用 “ 魔 法 ” 打 败 “ 魔 法 ” 卓 尔 谟 2 0 2 3 春 季 一 期 | A I 辅 助 设 计 班 迎 来 了 满 怀 期 待 的 结 课 大 赏 当 你 还 在 担 心 被 A I 取 代 时 ， 他 们 已 经 开 始 拥 抱 A I ， 用 “ 魔 法 ” 打 败 “ 魔 法 ” ， 接 下 来 让 我 们 欣 赏 学 员 们 1 2 天 的 学 习 成 果 ！ 2 0 2 3 0 5 3 1 M O R E A I 时 代 ， 工 业 设 计 师 如 何 破 局 ？ 2 0 2 3 年 开 始 ， A I 人 工 智 能 红 遍 全 球 。 换 做 是 以 前 ， 很 多 人 对 于 人 工 智 能 的 印 象 是 “ 好 玩 ， 但 不 实 际 ” 。 事 实 上 ， 随 着 人 工 智 能 技 术 的 不 断 发 展 ， 现 在 的 A I 能 够 应 用 到 工 业 产 品 设 计 项 目 中 了 。 2 0 2 3 0 5 1 5 M O R E M S 超 写 实 渲 染 ， 让 你 的 效 果 图 赢 麻 了 ？ ！ 在 这 个 效 率 内 卷 的 时 代 ， 你 还 在 抓 着 出 图 慢 吞 吞 的 K e y S h o t 不 放 吗 ？ 今 天 部 落 给 大 家 带 来 一 套 硬 核 工 具 与 教 程 ， 工 业 产 品 设 计 新 晋 G P U 照 片 级 渲 染 器 ， M a v e r i c k S t u d i o ( M S ) 2 0 2 3 0 5 0 7 M O R E 2 0 2 3 0 6 0 1 2 0 2 3 卓 尔 谟 暑 期 线 上 招 生 简 章 卓 尔 谟 教 育 线 上 中 心 始 于 2 0 1 6 年 ， 经 过 多 年 的 努 力 和 完 善 ， 已 经 完 成 了 卓 尔 谟 体 系 下 建 模 与 渲 染 、 手 绘 与 考 研 、 就 业 与 作 品 集 课 程 体 系 的 搭 建 ， 并 建 立 了 线 上 教 学 体 系 和 售 后 体 系 的 完 美 融 合 ， 从 而 保 障 学 员 的 学 习 效 果 。 查 看 详 情 + 卓 尔 谟 2 0 2 3 暑 期 招 生 简 章 卓 尔 谟 2 0 2 3 暑 期 招 生 简 章 发 布 2 0 2 3 0 5 3 1 M O R E 实 训 学 员 合 影 S t u d e n t s g r o u p p h o t o 长 沙 卓 尔 谟 教 育 科 技 有 限 公 司 C h a n g s h a z h u o e r m o E d u c a t i o n T e c h n o l o g y C o . , L t d 地 址 ： 长 沙 市 岳 麓 区 后 湖 小 区 综 合 楼 3 楼 电 话 ： 1 8 6 2 7 5 8 9 8 4 2 Q Q ： 2 9 5 3 6 8 8 1 8 8 邮 箱 ： 2 6 4 2 5 8 9 7 2 @ q q . c o m 传 真 ： 0 2 0 2 2 3 5 4 5 7 8 9 4 版 权 所 有 归 长 沙 卓 尔 谟 教 育 科 技 有 限 公 司 湘 I C P 备 1 5 0 0 1 8 6 2 号 1 推 荐 课 程 产 品 设 计 竞 赛 作 品 集 产 品 设 计 就 业 作 品 集 产 品 设 计 复 试 作 品 集 犀 牛 建 模 渲 染 进 阶 班 工 业 产 品 综 合 定 校 考 研 班 工 业 设 计 考 研 史 论 8 0 讲 企 业 相 关 关 于 我 们 新 闻 与 活 动 作 品 案 例 扫 码 进 入 官 方 公 众 号 在 线 咨 询 1 8 6 2 7 5 8 9 8 4 2 返 回 顶 部

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